摘要：
·介绍香港太平山的缆车.安装一个小缆车.让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力,这就是重力.师:我们可以利用重力来拉动小缆车吗?看看桌上的材料,它们分别... ·介绍香港太平山的缆车.
安装一个小缆车.
让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力,这就是重力.
师:我们可以利用重力来拉动小缆车吗?看看桌上的材料,它们分别有何用?
分组安装,用垫圈把小车拉动,反复试几次.（老师巡视指导）
提问:你们认为是何力使小车运动的?（垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力）
探究拉力大小与小缆车运动的关系.
（1）师:各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了,但我发现各组的小车快慢不一样,请你们推测一下,这是何原因造成的?
（2）推测:用手拉缆绳,使小车动起来,先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车,再推测拉力大小何影响小缆车的运动,把推测的结果记录在表格中.
（3）小组讨论,汇报设计的实验方式.
提问:你们打算何用实验来验证推测是否正确呢?
（4）分组实验、记录,老师巡视.
汇报、分析实验结果:从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有何关系?
小结:
一定的拉力能够使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快.
四、板书设计
教学后记:
