摘要：
三、全课归纳,并要求学生提出课外延伸的问题1．老师小结:人的一生要经历婴儿、儿童、青年、中年、老年五个阶段,目前我们正处于儿童时期,要珍惜每一个年龄阶段,让我们的每一个年龄阶段都充... 三、全课归纳,并要求学生提出课外延伸的问题
1．老师小结:人的一生要经历婴儿、儿童、青年、中年、老年五个阶段,目前我们正处于儿童时期,要珍惜每一个年龄阶段,让我们的每一个年龄阶段都充实而有意义.
2．课外延伸:关于"我们的生长发育"你还有哪些感兴趣的问题,准备何去研究?小组内相互交流,课外就按情图小组研究的方式去研究.
第二课时
一、展示课前
准备:学生展示课前收集的有关遗传与变异的资料.
二、引导学生研究遗传与变异现象
1．老师:如果把俺的情图像与爸爸妈妈说情图像对比,你准备从哪些方面对比?反馈中引导学生从五官、皮肤、头发等方面对比.
2．老师提观察对比的要求:（1）观察要认真.（2）将观察到记录在表格里.
3．提问:从对比中有何发现?
4．老师归纳:经过对比,我们发现俺与爸爸或者妈妈在长相、眼睛等方面有相似的地方,我们把这种现象叫做遗传现象.
5．出示一组母子动物的情图像,母子之间毛喝酒、花纹、体态上有一定的形似性:
让学生观察一组稻子从"稻谷种子——稻谷秧苗——成熟的稻子"情图像.
让学生观察以后反馈:有何发现?
学生反馈以后老师总结:动物和植物也有遗传现象.
6．老师提问:在观察对比俺与父母的情图像时,除了具有一些相似性以外,还有何发现?
7．学生观察对比俺与父母、兄弟姐妹之间的情图像,寻找不同的地方,并要要求学生将观察的结果记录在观察记录表里身子里.
9．观察以后反馈:俺与父母、兄弟姐妹之间有哪些不同的地方?老师引导学生从肤喝酒、嘴巴、头发等方面找差异.
9．老师出示两对双胞胎学生的情图像,学生观察以后反馈:双胞胎之间有差异吗?
