摘要：
阴历专线_阴历农历资料1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料.4．谈话过渡:同学们提出了很多关于地球的问题,这些问题都值得我们去研究.从这节课开始... 阴历专线_阴历农历资料
1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料.
4．谈话过渡:同学们提出了很多关于地球的问题,这些问题都值得我们去研究.从这节课开始,老师将和同学们一起,共同探索关于地球的这么多的奥秘.到本学期结束的时候,我们来进行地球知识竞赛,大家比一比,看谁知道得最多.对地球知识的学习,还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧.
一、揭示课题,提出问题.
3．学生提出想知道的问题.
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2．学生分组交流.
6．谈话:这个现象激起了科学家的好奇,他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的,而是弧形的观点.古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的,他们伟大的哲学家亚里士多德先生,首先提出地球是球形的观点,这是人类对地球认识历史
二、了解人类探索地球奥秘的历史.
1．谈话:同学们在上课之前,收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料,同学们分小组分享你们的收集成果吧,交流交流人类特别是古代的人们,在探索地球的历程中,发生了哪些事情?有哪些主要的观点?经历了一个何样的过程?
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用一张大一点的三伽板模拟海平面,一个带桅杆的船的模型,模拟船在海上的航行,再现古希腊人看到的情形.
5．演示模拟实验,师生讨论.
1．学生朗读单元课题,提问:我们居住的星球叫何?
教学过程
3．全班交流.重点放在人类对地球的认识历程上,梳理出:居住地中心说——天圆地方说——地球说.
4．提问:古人对地球形状的认识,哪种观点最接近现在的情况?古希腊人是通过何现象提出这种观点的呢?
课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料.
