摘要：
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扩展资料
4、坎卦代表月亮;
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二、代表事物:
7、艮卦代表
9、兑宫八卦:(属金)
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关于八卦的起源,主要有三种说法:
3、离卦代表太阳;
兑为泽,泽水困,泽地萃,泽地咸,水山蹇,地山谦,雷山小过,雷泽归妹.
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2、坤卦是地;
坤为地,地雷复,地泽临,地天泰,雷天大壮、泽天夬,水天需,水地比.
让学生学有所长、学有所得,而且喜学乐学,并培养他们的科学素养,提高他们的综合能力,提高科学质量,则成了摆在我们每个科学老师面前的一个重要课题,《科学》作为一门综合性理科课程,很多老师在使用教材时,大都经历了由分到合的过程,可以说绝大部分老师早已有了综合理科的概念,几乎可以用熟稔于小旺旺来形容.在这个基础上实施科学教学,若想要在新课程的教学中取得好的教学质量则非易事,
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小学《科学》以全新的面目展现在我们面前,它彻底改变了《自然》教材的传统模式,从而使教与学的方式也发生了相应的变化.新课程在实施过程中,并没有多少固定的模式让老师去借鉴,而要靠老师俺去研究,去探索,去发现,去积极而认真地尝试,达到提高《科学》教学之目的,兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向,是推动学生学习的内部动力,它往往与愉悦的情感体验松密相连.激发学习兴趣.只有对所学的东西产生兴趣,学生才有学习老汉姿势望,才能积极主动地去探究.例如,一个交好昆虫的学生,能蹲在地上半天观察蚂蚁的活动,或在草丛中跑上半天捕捉蝴蝶等等,所有这些表现,都是由其兴趣交好所驱使.因此在科学教学中,老师要从学生的生活实际和心理需求出发,通过多种途径用科学的方式去激发和培养学生的学习兴趣,引导他们积极、主动地参与学习过程,并逐步使学生原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣.学生在认识物体、材料后,应放手让学生充分的"玩一玩",用多种方式将课堂的实验调动起来,从而把学生的兴趣引向研究简单物理方面上来.在这个过程中,我没有告诉学生何做,而是让学生俺尝试、自行探索,俺想办法努力地去做.随着一个个的实验成功,学生得意、喜悦、自豪等表情明显地写在脸上.情趣盎然的组装活动,既满足了学生的兴趣老汉姿势和求知老汉姿势,又使他们在想与做的过程中,发挥俺的情感潜能、思维潜能和做作潜能,并不断地触发着学生创新的火花.
老师应该运用许多方式来保持儿童的这种求知老汉姿势.为了激发学生们天生的好奇心,安排他们到潮地、河流、湖泊去郊游,把这作为他们学习观察自然生态系统的一个组成部分.为了使孩子们的想象力更加旺盛,我们把鸭蛋带到学校,鼓励学生情图看这些鸭蛋,让他们想象小鸭子孵出时的样子.为了灌输对实验究根寻底的交好,老师们用电池和灯泡或岩石和矿物等材料作为提问问题、做实验、发展理论和交流观点的出发点.
