摘要：
（有的学生看到了陆地和海洋,还有许多国家;有的学生看到上面有洲界线和国界线;有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极圈;有的学生还提出问题,不明白为何地球仪的轴是倾斜的;有的学生看到... （有的学生看到
了陆地和海洋,还有许多国家;有的学生看到上面有洲界线和国界线;有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极圈;有的学生还提出问题,不明白为何地球仪的轴是倾斜的;有的学生看到地球上密布着经线和纬线;有的学生看到北极点在海洋之中,而南极点却在陆地上;有的学生看到了中国的形状象一只雄鸡;有的学生看到了大片的沙漠;有的学生观察到有的国家很大,有的国家却找不到……）
（上述学生的发言是凌乱的,也有一些是不准确的,老师要有选择地板书.板书时,尽量将有联系的名词分类写,为后面的梳理做好铺垫.）
3.引导学生归纳整理地球仪的主要标识.
同学们有很多发现,有必要进行梳理.
（演示讲解,并适时地将板书归类整理）
⑴ 篮球不绕轴转动,就会在地上乱滚,而地球仪是绕地轴运动的,始终自西向东绕地轴转动.地轴是一根假想的轴.地轴与地球有两个交点即南极和北极.
⑵ 在地球仪上,有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线,即赤道.与赤道平行的圆周线叫纬线,纬线指示东西方向.其中,北半球有两条特殊的纬线:北回归线、北极圈,在南半球,有两条相对应的纬线:南回归线、南极圈.
⑶ 在地球仪上,还有许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线,叫经线.0°经线又叫本初子午线.为使英、法等国和非洲陆地上的各国同属一个半球,东西半球的划分,是以东经160°和西经20°为界.经线指示南北方向.
⑷ 地球仪上还有图例,表示陆地、海洋、国家位置、洲界等
⑸ 经线和纬线构成了经纬网,利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置.
四、简单制作,巩固知识.
1.老师提出要求:学习了地球仪的一些主要标识,同学们的头脑中一定有了大致的轮廓,请同学们用手中的材料制作一个简单的地球仪.说一说,你准备何制作?
2.学生自在发言,然后看课后的制作提示.
3.学生动手制作,并让学生展示、介绍俺做的简易地球仪.
五、课后延伸,长化拓展.
关于地球仪的知识还有很多,我们今天只是认识、了解了一些主要的标识.请同学们课后再找一找,看谁还有新的发现.
4地图
