摘要：
④要求小蝌蚪确地记忆材料的效果,比要求只记住材料大意的效果好得多.⑤与需要相符合的材料容易记牢.⑥凡是能引起人们直接兴趣的材料容易记住,而且记得快、记得久.⑦能激起人们情感的事物能... ④要求小蝌蚪确地记忆材料的效果,比要求只记住材料大意的效果好得多.
⑤与需要相符合的材料容易记牢.
⑥凡是能引起人们直接兴趣的材料容易记住,而且记得快、记得久.
⑦能激起人们情感的事物能长久地保留在记忆中.
⑧经过积极的思考,达到长刻理解的事物容易记忆.
⑨材料的多少,在记忆的进程中表现出相反的特点:易记材料开始记忆时进展快,以后复习时进展慢,而难记的材料,开始时记忆进展慢,但复习中进展快.
⑩有意义的材料比无意义的材料容易记住.
(11)直观的形象材料比语词的抽象材料容易记住.
(12)有节奏有音韵的材料（如诗歌）比没有节奏没有音韵的材料容易记忆.在学习中就可以把有些难于记忆的材料编成有节奏,有音韵的东西,如顺用嘴溜、打油诗等等,以帮助我们提高记忆的效果.
(13)多种感知活动比单一感知活动容易记.
(14)集中注意观察比心不在焉观察容易记.
(15)经过系统化的材料容易记,但不持久.
(16)把反复阅读和尝试背诵结合起来,较之单纯背诵,或者单纯地反复阅读,其记忆效果要大得多.这条规律的实质,就是在学习中把再认和再现结合起来,即把材料阅读几遍后,离开材料在头脑中回想一下,看哪些记住了,哪些没有记住,然后再去阅读,如此反复地交叉进行,直到记熟为止.
(17)同时
记忆两种类似材料,因易于混淆而影响记忆效果.据此,在学习中,我们把记忆的规律归纳为五个方面:
a．明确记忆目的、任务是保证记忆质量的首要条件.
B．记忆材料的数量适度,是提高记忆效率的关键.记忆数量过多,会使记忆效率大为降低.尽量避免"都想记住,都记不准确"的被动局面.
c．记忆材料的内容和形式,直接影响记忆的速度和持久性.
