摘要：
资料来源：中新社今年8月7日，她被转学学生c接手，第七届istart儿童艺术节开幕式也被转学学生c接手。女孩西子凭借多年在校园被欺负的经历和校园被欺负的现状，获得了“多来一往”特别... 资料来源：中新社
今年8月7日，她被转学学生c接手，第七届istart儿童艺术节开幕式也被转学学生c接手。女孩西子凭借多年在校园被欺负的经历和校园被欺负的现状，获得了“多来一往”特别关注奖，并于8月27日晚举行了网上颁奖典礼。“女性将10年校园欺凌经验转化为棋盘游戏”的话题也出现在微博热门搜索列表上。
微博热搜截图。
线上颁奖仪式。受访者供图
在游戏《学校转学学生的选择》中，三个主角分别对应欺负者、欺负者和旁观者，并将adhd等特殊群体的孩子写入故事中。策展人之所以获奖，是因为本届艺术节的主题是游戏学校。学校不仅是彩色的，而且还遇到一些相对“暗”的角落。西子还希望，说出自己的经历可以帮助受欺负的孩子们争取发言权，不再停留在“被伤害”的叙述中。我希望他们知道，面对欺凌，他们也有抵抗的能力。
转学学生的选择：游戏也能给人们带来反思的空间
istart儿童艺术节是成都路虎a4美术馆的年度艺术项目，是a4美术馆的重要年度公共项目。2014年由a4公共教育部规划并启动。其核心理念坚持儿童视角，通过感官互动体验激发艺术思维和创造力。这个节日包括主题展览、儿童工作坊、放映、表演、教育讲座和论坛。每年，它汇集了数十位艺术家、近100家教育机构和教育工作者以及数千名儿童。
展览现场。成都麓湖A4美术馆供图
今年，istart的主题是“1001游戏学校”，这是由近3000名联合创作者策划和创建的。“我们没有把重点放在游戏本身上，而是更加关注孕育游戏的土壤和共同创造游戏的过程。今年，通过游戏，我们从创作者那里了解和听到了更多。游戏不仅可以给我们带来快乐，还可以成为“安全之家”，为我们提供更多的思考空间。”成都路虎a4美术馆相关负责人表示。
展览现场。成都麓湖A4美术馆供图
根据联合国儿童基金会2018年发布的报告，欺凌是学校中最常见的暴力形式之一，全球13至15岁的学生中，有略多于三分之一的人受到欺凌。其中，边缘化儿童尤其容易受到欺凌，例如残疾儿童。
桌游第一版封面。受访者供图
文文的角色卡牌。受访者供图
西子设计的棋盘游戏《换届生的选择》列出了校园欺凌的许多场景。三个性格迥异、相互磨擦的年轻人文雯、小倩、小xi，由于一次意外，被一股神秘的力量吸进了不同的世界。在接下来的30天里，他们将面临校园欺凌的挑战。这三位主角需要共同努力解决问题。
场景卡牌。受访者供图
在游戏中，玩家需要对文文、小倩和小xi说很多难听的话。演讲的内容可能会“杀死”你所扮演的玩家，也可能“恢复他/她的生命”。通过这部情景喜剧，玩家可以客观地观察校园欺凌并产生同理心。
棋盘游戏背后：被欺负学生的时代
这个棋盘游戏的灵感来自西子从初中到大学的经历。在此期间，西子长期遭受排斥和欺凌。初中时，因为他举手说看不见黑板上的文字，同学们私下议论他；青春期的发育和着装受到男孩的嘲笑；在军事训练期间，女孩们排成一排，被同一个方阵排除在外；一旦原来卧室里的东西消失了，就会被认为是她干的
白老师的角色卡牌。受访者供图
中学的经历让西子在内疚和自我怀疑中度过了一生。有一段时间，她无法正常学习，成绩一落千丈，直到重修一年才获得本科学位。2019年，她在大学三年级被诊断患有抑郁症。后来，顾问告诉她这不是她的错。她是一名患有阿斯伯格综合症和社会障碍的患者。
场景卡牌。受访者供图
阿斯伯格综合征（as），也称为阿斯伯格综合征或阿斯伯格博加综合征，是一种病因不明的泛自闭症。其重要特征是社会困难，伴随着狭隘的利益和重复的具体行为。然而，与其他泛自闭症障碍相比，它仍然相对维持语言和认知发展。患阿斯伯格综合征的概率为0.07%，即平均每10000名新生儿中有7名患有阿斯伯格综合征。
学习心理学后：希望更多人关注校园欺凌
大学毕业后，西子选择了心理学作为她的专业，而她自己的经历是她选择心理学的重要原因。“因为心理学研究人的心理，我想知道发生了什么，它是否能帮助我自己，使我更好地进行人际交流。”大学毕业后，西子还主动参加各种实践活动，希望锻炼自己的社交能力。
策略卡牌。受访者供图
在学习心理学之后，西子在研究期间了解了校园欺凌的多种干预方法。其中，她对起源于法国的教育剧印象特别深刻，教育剧的身临其境体验引起了她的兴趣。
策略卡牌。受访者供图
很多人会想知道为什么西子选择棋类游戏作为设计的载体。西子笑着回答：“当我把教育剧的一系列元素（场景、角色、事件、身临其境的体验、策略、讲故事的方法……）拆分重组时，我发现棋盘游戏实际上可以作为干预校园欺凌的一种手段。所以我走上了这条“不归路”。“西子希望以一种更有趣、更具参与性的方式将孩子们联系起来。通过游戏中的互动交流，孩子们可以学会识别校园欺凌，并希望孩子们能够理解彼此相爱的重要性。
令人惊讶的是，在此之前，西子并没有系统地学习棋盘游戏设计和绘画，而是在有了设计棋盘游戏的想法后开始逐步自学。对于西子来说，学习心理学之后，她的世界就像一扇窗户，她看待世界的方式不同。“通过创作和编辑作品，在老师和前人的帮助下，我慢慢发现我可以试着大声说话，为校园里同样受到欺凌的孩子大声说话，为不平等说话。”西子说。
桌游第二版排版图。受访者供图
目前，西子正在修改他的棋盘游戏第二版，该游戏将在2021的骰子大会上以更成熟的面貌呈现。她想让这个棋盘游戏更加真实和详细。她希望将来能与出版社或棋盘游戏公司合作，将这款棋盘游戏推向市场，让更多的孩子能够同情游戏中的欺凌者和欺凌者的情况，并通过校园欺凌的故事来认识校园欺凌。
溪子自画像。受访者供图
现在，西子的抑郁症已经好转，正处于药物减少的阶段，她也在为自己的梦想生活而努力。西子希望继续在社会设计方向上工作，并希望继续深造，为研究生学习社会设计方向。她还希望，在未来，更多遭受校园欺凌的孩子会站出来呼吁反校园欺凌，并参与反校园欺凌的创作。公众也可以关注校园欺凌的社会问题，国家可以制定相关的法律和政策